小学英语经典童话教学实效的强化:绘本定基,课本剧巩固——以The True Story of the Three Little Pigs为例  

作　　者：宋萍 

机构地区：[1]昆明市滇池度假区实验学校

出　　处：《云南教育（小学教师）》2024年第4期24-25,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：小学英语教学中,经典童话因其故事性、趣味性、哲理性,成为学生掌握知识点、激发探究兴趣、塑造良好价值观的重要内容,也是教师发展学生语言能力、提升学生文化意识、促成课堂活跃氛围的重要手段。实际教学中,对如《小红帽》《丑小鸭》《三只小猪》等童话,笔者一方面引入相关绘本,呈现更完整、更具思辨性故事,一方面注重课本剧这一活泼的形式,克服传统讲述方式存在的课时有限、教学表现形式单一、语言情境构建不丰富等问题,使学生语言技能综合化,指向更深层思维品质的提升。统编版小学英语六年级下册中的《三只小猪》故事,情节较简单,为更好培养学生参与特定情境所需要的语言理解与表达能力.

关 键 词：小学英语 课本剧 教学实效 特定情境 绘本 活跃氛围 情境构建 讲述方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]