复习中聚焦本质意义 关联中建构模型意识——分数(比、百分数)解决问题复习课中建构数学模型意识的探索与实践  

作　　者：赵云平 

机构地区：[1]昆明市盘龙区金星小学

出　　处：《云南教育（小学教师）》2024年第4期39-41,共3页Journal of Yunnan Education

摘　　要：“分数、比、百分数乘除法实际问题”是数学人教版教材六年级上册中第一、三、四、六单元简单的分数(比、百分数)乘除法解决问题和稍复杂的分数(比、百分数)乘除法解决问题。对于简单的分数乘除法解决问题,教材是安排在分数乘除法计算后进行教学的,稍复杂的分数除法解决问题是安排在百分数单元里进行教学的。这几种题型联系紧密,但涉及四个单元,且教学时间跨度比较长,对部分学生达到综合掌握是比较困难的问题。本文以第三学段数学人教版教材六年级上册分数(比、百分数)乘除法解决问题的复习课为例,将知识点进行关联、对比和融合,使学生进一步理解分数乘法和除法的意义.

关 键 词：分数乘法 分数除法 人教版教材 分数乘除法 解决问题 建构模型 第三学段 复习课 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]