技术融合下的初中数学跨学科项目学习教学实验  

作　　者：王西辞 朱叶 

机构地区：[1]北京市三帆中学,100088

出　　处：《中小学数学（初中版）》2024年第5期10-14,共5页

基　　金：北京市规划办青年课题“初中数学跨学科项目学习的开发与实践研究”(课程编号CDCA23142)的阶段性成果.

摘　　要：综合运用数学与化学、信息技术等学科的知识和思想方法,以项目化学习的方式,从“函数”的角度融合探究“自制柠檬水”问题.探究学习以课内、课外相结合的方式展开,学生以小组为单位发现并提出问题,设计并实施实验、收集并整理数据,最后借助图形计算器建立相关函数模型,并根据模型寻找适合酸度的柠檬水的配制方法.项目以活动育人,学生在自制探究中提升综合能力,形成应用意识和创新意识.

关 键 词：图形计算器 初中数学 教学实验 活动育人 信息技术 技术融合 函数模型 项目化学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]