“除数是一位数的口算除法”教学建议  

作　　者：代龙国 

机构地区：[1]宣威市务德镇中心完小

出　　处：《云南教育（小学教师）》2024年第3期28-29,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：数学教学是数学活动的教学,是教师与学生之间、学生与学生之间交往互动和共同发展、共同提高的过程。数学教学要为学生提供丰富的“自主探索与合作交流”的空间,让学生主动参与数学知识的构建。现就人教版三年级数学下册第二单元“除数是一位数的除法”中“口算除法”的教学提出以下建议。一、正确处理算法多样化与优化的关系例1教学的是一位数除整十、整百、整千数且首位能被整除的数的口算,教学时,要让学生认真读题“把60张彩色手工纸平均分给3人,每人分得多少张?”教师提出:“你知道了什么数学信息?”“需要我们解决的问题是什么?”“应该写什么算式?”以及“为什么用除法计算?”等问题,并留给学生足够的时间,让学生独立思考,找出解决问题的方法.

关 键 词：交往互动 自主探索 数学教学 口算除法 手工纸 教学建议 除法计算 除数 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]