让“冰冷美丽”焕发“火热思考”——中学数学概念教学实践与研究  

作　　者：王淼生[1] 

机构地区：[1]福建省厦门第一中学,361003

出　　处：《中学数学杂志》2024年第5期30-34,共5页

基　　金：全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“数学深度学习的发生机制、过程特征与目标旨向问题研究”(DHA220411)。

摘　　要：长期以来,数学新授课被当作复习课,三年课程一年半甚至一年授完,导致概念教学异化为解题训练.长达12年的教学成果聚焦数学概念教学,构建了概念教学价值理念,形成了概念教学内容体系,凝练出概念教学策略,归纳出概念教学流程,创办了首届“陈景润数学创新班”,开辟了概念教学上下联通路径,优化了学生思维品质.

关 键 词：中学数学 教学成果 概念教学 教学实践 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]