不要焦虑,做好幼小“双向衔接”  

作　　者：魏学莲 

机构地区：[1]白银区育才幼儿园,甘肃白银730900

出　　处：《视周刊》2024年第1期71-72,共2页View Weekly

基　　金：甘肃省教育科学‘十四五’规划2022年度一般课题《“双向衔接”视角下幼小衔接工作的优化策略研究》(课题立项号GS[2022]GHB0353)。

摘　　要：幼小衔接工作是幼儿了解小学生活、养成学习习惯、形成自律意识、培养集体观念的生命跃升空间,帮助幼儿做好上学前的思想准备、能力培养、习惯养成等活动。为了促进幼小衔接工作提质增效,教师基于“双向衔接”视角科学考量幼小衔接工作的优化策略,自觉为幼儿提供高层次的生命呵护、高品质的人文关爱、高价值的能力培养。所以,“双向衔接”推动幼小衔接工作走向新阶段、新高度,为幼儿架构充满育人智慧、创意思维、定制导引的生本环境。

关 键 词：幼小衔接 习惯养成 集体观念 人文关爱 生本 学习习惯 创意思维 提质增效 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]