小学数学跨学科教学渗透研究——以《多边形的面积》为例  

作　　者：陈艳妮 

机构地区：[1]厦门市吕岭小学,福建厦门361000

出　　处：《当代教育家（下半月）》2024年第5期55-58,共4页CONTEMPORARY EDUCATOR

摘　　要：跨学科教学是融合多个学科知识,以目标学科为主开展综合教学活动的一种教学模式,这一教学模式强调学科间知识的联系运用,凸显知识的综合化展示,可以为学生显现各个学科间的联系,并推动学生的有效探究。从效益来分析,跨学科教学的实施可以为教师提供教学展示的趣味化素材和教学延伸的合理主题,这可以帮助教师丰富教学内容,为学生提供更好的学习体验。从策略来分析,跨学科教学的实施需要联系目标教学内容,从教学内容的构成出发进行拓展、搜集相应的资源,形成教学过程。

关 键 词：小学数学 跨学科教学 学习体验 有效探究 教学延伸 教学模式 教学内容 趣味化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]