应教尽教,立足课堂教学主阵地——以一道高考试题的教学为例  

作　　者：余小芬[1] 兰正会 

机构地区：[1]内江师范学院数学与信息科学学院,641100 [2]四川大学附属中学,610000

出　　处：《数学教学通讯》2024年第15期25-27,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：内江师范学院2021年基础教育研究与实践专项“聚焦数学核心素养的大概念教学研究”(JG202125).

摘　　要：应教尽教不仅是课堂教学“提质增效”的重要途径,也是学生在校内课堂学足学好的基础和保障.文章以一道高考试题的教学活动为例,从问题分析、解法探究、回顾反思、模型启发、模型推广、模型应用六个环节探讨数学课堂如何实现应教尽教.

关 键 词：应教尽教 高考数学 教学设计 减负增效 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]