例谈数学教学中的“思维延伸”  

作　　者：徐小红 

机构地区：[1]山东省海阳市育才中学

出　　处：《山东教育》2024年第11期40-42,共3页

摘　　要：教育是顺势而为后的静待花开,切不可揠苗助长,作为数学的“灵魂”——思维,亦是如此,重在“延伸”。但在实际教学中,部分教师往往忽视学生思维的延伸,导致教师教得累,学生学得辛苦,效果却不尽如人意。如何引导学生思维自然延伸、走向深入呢?笔者认为应做好以下几点。

关 键 词：顺势而为 静待花开 实际教学 自然延伸 数学教学中 揠苗助长 如何引导 思维延伸 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]