思维延伸

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建筑师思维的延伸——作为解读设计媒介的一种方式
《建筑学报》2024年第S01期178-185,共8页谭文骏 李保峰 
国家自然科学基金项目(51538004)
设计媒介与建筑师之间存在具身关联,以延伸的方式呈现。基于此,首先援引“延伸”理念对设计媒介概念进行阐述与拓展;其次,从身体意象、神经可塑性与媒介透明性方面对延伸机制进行解释;再而,从设计思维的分类与建筑设计的要求两方面归纳...
关键词：建筑师 设计媒介 思维延伸 信息结构化 求解与决策 
例谈数学教学中的“思维延伸”
《山东教育》2024年第11期40-42,共3页徐小红 
教育是顺势而为后的静待花开,切不可揠苗助长,作为数学的“灵魂”——思维,亦是如此,重在“延伸”。但在实际教学中,部分教师往往忽视学生思维的延伸,导致教师教得累,学生学得辛苦,效果却不尽如人意。如何引导学生思维自然延伸、走向深...
关键词：顺势而为 静待花开 实际教学 自然延伸 数学教学中 揠苗助长 如何引导 思维延伸 
谈初中语文教学中学生思维能力的培养被引量：1
《语文教学之友》2023年第8期12-14,共3页李国邦 
大语文思维能力的形成,是学生核心素养提升的关键。随着教育教学理念的不断更新,初中语文教师应了解学生的实际发展需求,结合学生的认知营造联想情境,促使学生转化语文知识,体会文章意境,获得阅读感知思维的成长。语文教师应结合课程的...
关键词：思维能力 思维延伸 问题引领 
关注思维延伸培养实践能力--浅谈小学综合实践活动教学策略
《小学教学参考》2023年第9期83-85,共3页郭芳 
综合实践活动课程具有融合性、操作性、探索性等特点,深受学生的喜爱,借助综合实践活动培养学生实践能力,教师要从不同角度展开设计和组织。整合活动内容、丰富活动形式、优化活动管理、传授活动学法、延伸活动实践,能够为学生学习实践...
关键词：综合实践活动 思维 学力 策略 
数学教学要助力思维的自然生长被引量：1
《教育视界》2022年第29期27-29,共3页陈辉英 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题《小学阶段数学思想方法教学策略的研究》(J-b/2021/10)阶段性研究成果。
数学教学要遵循学生身心发展规律,符合数学学习本质,要引导学生通过数学学习学会思维、发展思维,“助力思维的自然生长”。可以通过提高课堂学习的情趣性、增强学习引导的启发性、加强数学学习的反思性,构建思维自然生长的环境,促使思...
关键词：数学教学 自然生长 生长环境 思维延伸 生长动力 
浅谈“物件剧场”创作模式的思维延伸与运用
《戏剧之家》2022年第23期15-17,共3页靳泽远 
本文围绕物件剧场戏剧中对物件的使用,探索戏剧创作者在创作过程中的新思维。物件剧场作为一种新兴的表演方式,其中蕴含的丰富物件元素和与众不同的创作思维,是戏剧创作大环境下的一种新鲜血液。探索物件戏剧创作模式对当代戏剧创作有...
关键词：物件剧场 戏剧创作 戏剧思维 
玩转高考真题——概率篇
《新世纪智能》2021年第29期15-18,共4页苏玖 
真题再现(2020·浙江卷16)一个盒子里有1个红球、1个绿球、2个黄球共4个除颜色外相同的球,每次拿1个,不放回,拿出红球即停,设拿出黄球的个数为ξ,则P(0)ξ=_,E()ξ_.思维延伸先确定ξ=0对应的事件,再求对应概率的结果;第二空,先确定随...
关键词：数学期望 随机变量 高考真题 浙江卷 概率 思维延伸 
思维延伸 读写开花——基于思维发展的英语绘本读写实践被引量：1
《新教育（海南）》2021年第11期96-96,共1页钱天颖 
一、营造语境支架,丰富语言感知在绘本阅读教学中,教师就是要深挖绘本情境,以情境支撑起课堂的整体框架,营造出具体的语境支架,以迁移的方式,丰富学生们的语言表达。在阅读过程中,教师能够以文本重构的方式,建构起语篇的框架,帮助学生...
关键词：拓展活动 英语绘本 主动建构 绘本阅读教学 译林版 语言感知 文本重构 读写实践 
玩转高考真题中的正六边形——平面向量篇
《新世纪智能》2021年第4期26-30,48,共6页苏玖 
思维延伸:该题以正六边形为载体,考查有关平面向量数量积的取值范围,涉及的知识点有向量数量积的定义式,属于简单题目.首先根据题中所给的条件,结合正六边形的特征,得到AP在AB方向上的投影的取值范围是(−1,3),利用向量数量积的定义式,...
关键词：正六边形 定义式 高考真题 向量数量积 平面向量 取值范围 思维延伸 知识点 
玩转高考真题--集合
《新世纪智能》2020年第49期13-15,19,共4页苏玖 
思维延伸本题需要我们熟悉集合的基本概念,交集基本运算,已知交集中元素的特征,求参数的取值.可以将集合B改为一元二次不等式的解组成的集合。
关键词：一元二次不等式 高考真题 基本运算 集合 思维延伸 基本概念 
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