解锁学习背后的情绪密码  

作　　者：杨元魁[1] 

机构地区：[1]儿童发展与学习科学教育部重点实验室(东南大学)儿童情感研究室

出　　处：《教育家》2024年第19期6-8,共3页Educator

基　　金：科技创新2030-“脑科学与类脑研究”重大项目“中国学龄儿童脑智发育队列研究”(项目编号:科技创新2030 2021ZD0200500)科普成果。

摘　　要：情绪是非认知因素之一,对学生的学习有着至关重要的影响。心理学家对于“情绪如何影响学习”这一问题的研究始于20世纪90年代。2002年,德国心理学家Reinhard Pekrun等人首次明确提出“学业情绪”的概念,并将其定义为与学生学业学习、课堂教学及学业成就等直接相关的各种情绪,特别是与成功或失败相关的情绪。

关 键 词：非认知因素 学业情绪 学业成就 课堂教学 学生学业 学生的学习 心理学家 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]