探索家校协同模式 助力班级管理优化  

Exploring a School-Family Collaboration for Improving Classroom Management

作　　者：张章喜 左璜(指导)[2] 刘华杰[2] Zhang Zhangxi

机构地区：[1]广东省东莞市东莞中学松山湖学校 [2]华南师范大学教师教育学部

出　　处：《中国基础教育》2024年第5期73-74,共2页Basic Education in China

基　　金：广东省教育科学规划2021年度研究项目课题《德育专项》“‘双减’背景下家校协同的班级模式创新实践研究”<课题编号:2021JKDY099>的研究成果。

摘　　要：随着“双减”政策的实施,学校面临着全面提升教育教学质量、建好学校育人主阵地的艰巨使命,也给班级管理带来了新的挑战与机遇。从学生的学习时间到班级活动的组织,每一个环节都面临着调整与优化的压力。如何争取家长的支持,利用好家长资源,是每一位班主任和教师需要思考的问题。2023年1月,教育部等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》,提出“到2035年,形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制”。

关 键 词：班级管理 协同育人机制 班级活动 家校协同 家长资源 班主任 学校育人 调整与优化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]