基于BOPPPS+PBL教学模式的分析化学教学设计与实践  

作　　者：侯娟 周晨 孙晶[1] 林咨含 

机构地区：[1]长春理工大学化学与环境工程学院,吉林长春130022

出　　处：《化学工程与装备》2024年第3期155-158,共4页Chemical Engineering & Equipment

基　　金：吉林省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《以拔尖创新人才培养为导向的分析化学课程“BOPPPS+PBL”教学模式改革研究》(GH23672)。

摘　　要：为激发学生的学习兴趣和潜能,加强学生的创新思维和实践能力,提出基于“BOPPPS+PBL”教学模式的分析化学课程教学改革。以分析化学课程第七章的重量分析法为例,阐述了BOPPPS+PBL教学模式的具体实施过程。整体教学活动设计灵活,覆盖课前、课中、课后全课堂,突出共同参与和师生互动,充分体现了“以学生为中心”的教育理念,激发学生学习的主动性和参与性,有效提升教学效果。

关 键 词：分析化学 BOPPPS PBL 教学设计 教学实践 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] O65-4[文化科学—教育学]