动态收集数据深度生成意识——《平均数》一课教学实践  

作　　者：陈冲 

机构地区：[1]广东省深圳市宝安区西湾小学

出　　处：《小学教学设计》2024年第17期40-42,共3页

摘　　要：【课例背景】“平均数”是北师大版四年级下册《数据的表示与分析》的内容,是学生在积累了简单的统计活动经验的基础上,进一步认识条形统计图、简单折线统计图之后,接触到的第一个有关数据分析的统计量。教学时,我们通常都会侧重于让学生掌握如何进行“移多补少”“先合后分”,把课的落脚点放在了求平均数的方法上,而忽略这节课本应该具有的统计味道。

关 键 词：条形统计图 折线统计图 课例 数据分析 统计量 教学实践 北师大版 移多补少 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]