让教研更贴合教师的发展需求  

作　　者：王蕾 

机构地区：[1]江苏省南京市鼓楼区教师发展中心

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第12期1-1,共1页China Information Technology Education

摘　　要：教研伴随着教师的终身成长,为教师的专业发展提供成长途径。那么,如何才能使教研具有较高的精确性,更贴合教师的发展,成为教师成长的有力推手呢?首先,教研的组织者要将“教师培训”与“教研”区分开来。教师培训强调提升教师的专业技能和知识水平,以应对教学过程中的各种要求,培训形式通常包括专题讲座、工作坊、在线课程等,内容更偏向知识的传授和技能的训练。而教研工作不仅要关注教师的专业发展,还要关注教师如何通过学习提升整体的教学质量,这是一个更为开放和持续的过程,需要教研组织者不断探索和反思。

关 键 词：教师培训 教研工作 在线课程 教师成长 工作坊 成长途径 教学质量 教研组织 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]