如何走出英雄小说的阅读迷思--以《小英雄雨来(节选)》(四下)教学为例  

作　　者：丛智芳 

机构地区：[1]内蒙古赤峰特殊教育学校

出　　处：《小学语文教学》2024年第16期62-63,共2页

摘　　要：《小英雄雨来(节选)》是四年级下册的一篇经典课文。本文的解读受课后思考题的影响,通常有两个重点:一是鬼子毒打雨来的部分,雨来的英雄行为聚焦在这个部分;二是文中三次描写还乡河景色的部分,因为要体会景色描写的作用。文本解读的迷思就这样出现了。依据课后思考题来解读文本,其背后的逻辑是回答问题,而不是解读文本,更不能替代真正的文本解读。如何向熟悉的文本提出陌生问题,来重新激发它们的活力,以便澄清文本,深化内涵,让小说吸引远离历史背景下成长起来的小读者,也让司空见惯的教师看到之前阅读错过的精彩之处呢?

关 键 词：小英雄雨来 文本解读 英雄行为 景色描写 解读文本 课后思考题 还乡河 经典课文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]