探寻区域游戏新路径的三大法宝  

作　　者：吴益波 

机构地区：[1]江苏省江阴市璜土中心幼儿园

出　　处：《东方娃娃（保育与教育）》2024年第5期39-41,共3页

摘　　要：幼儿园区域游戏实际上就是幼儿个别化学习、游戏的“活动区”,它在我国幼教改革背景下形成,与幼儿园课程改革的指导思想有关。就幼儿园教育而言,幼儿园区域游戏与《幼儿园工作规程》中“幼儿园要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”的原则和要求一脉相承。幼儿园的游戏区域往往围绕五大领域来设立,一般分为益智区、美工区、生活区、建构区、阅读区、表演区。区域游戏需要有种类丰富的便于幼儿操作的各类材料,需要教师创设宽松愉悦的游戏氛围,用适宜的指导策略帮助幼儿更深入地进行游戏,这些都考验着幼儿园教师的智慧。

关 键 词：区域游戏 幼儿园教师 指导策略 幼儿园教育 幼儿园课程改革 五大领域 个别化学习 美工区 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]