生物学课程与实践融合教育应用  

作　　者：周有寿 

机构地区：[1]西宁市西川中学

出　　处：《中国教育学刊》2024年第5期108-108,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：在“双减”深入实施中,要多给学生自主探究的机会,注重培养学生关键能力和必备品格。近3年实践研究发现,生物学课程与实践融合教育是提升学生核心素养、激发兴趣爱好、培养创新人才的有效举措,可通过实现以身临其境的生物课程环境创设为核心,以生物课程实践探索与环境综合利用为主线,以提高学生实践创新及应用能力为重点,以开发应用生物特色校本课程为依托,以探索学科实践教育与常态化教学相结合实现。在教育教学实践中则应关注以下几个方面。

关 键 词：融合教育 培养创新人才 教育教学实践 环境创设 学生核心素养 实践探索 生物课程 学生自主探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]