行动学习理论下小学数学大单元教学策略  

作　　者：孔彩芸 

机构地区：[1]福建省龙岩市上杭县南阳豪东小学,福建龙岩364200

出　　处：《家长读本》2024年第6期32-34,共3页

摘　　要：文章通过行动学习理论在小学数学大单元教学中的应用策略,分析了行动学习理论的内涵和大单元教学对小学数学学习的助推作用,提出了创设单元问题情境、分组合作、探究性学习活动,以及注重学生的反思和自我评价等教学策略,这些策略旨在激发学生的学习兴趣,促进他们在解决实际问题中深入理解数学知识,从而提高数学学习的积极性和学习效果。

关 键 词：小学数学 分组合作 探究性学习活动 大单元教学 问题情境 教学策略 行动学习理论 教学中的应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]