教研员何以成为教师发展的促进者?  

作　　者：沈伟[1] 

机构地区：[1]华东师范大学国际与比较教育研究所

出　　处：《教育家》2024年第23期26-27,共2页Educator

摘　　要：教研制度随着我国学校教育的发展,演变成我国“一枝独秀”的教育制度,在落实课程改革理念、促进区域教学质量提升、带动学科教师群体发展方面发挥着重要的作用。由此,教研员也被赋予了诸多的称号,如“教师的教师”“课改的先行者”“信息技术领导者”等,这些称号一方面体现了教研员的最初来源和主要功能,另一方面也折射出教研员随着教育改革与发展所具备的新职能。然而时至今日,无论学界还是民间都有不少质疑教研员的声音。

关 键 词：教研员 课程改革理念 教研制度 信息技术 教育改革与发展 课改 教学质量提升 教师群体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]