优化教案设计,促进教学质量提升  

作　　者：杨洁[1] 

机构地区：[1]四川师范大学附属青台山小学

出　　处：《教育家》2024年第23期58-59,共2页Educator

摘　　要：自新课程改革提出以来,学术界对于教案的讨论热度持续不减,不仅传达了新的教育理念,更呼唤教案要在继承的基础上实现创新。新课程改革明确了学生的主体地位,强调培养学生的核心素养,在这一过程中,学生被置于教学的核心位置,这就需要教师从学生的角度出发,精心设计教学活动,深入了解学生的认知水平和个性特点,注重分层设计,因材施教,落实学科核心素养。如何在教学方案中体现新课程理念?当传统的教案与新课程理念产生冲突,应如何调整和优化教案?

关 键 词：学科核心素养 新课程理念 因材施教 分层设计 新课程改革 教学方案 教学质量提升 教案 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]