借助物理模型优化高中数学概念教学的实践探索  

作　　者：朱艳燕 涂欢 

机构地区：[1]上海市曹杨第二中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2024年第5期34-37,共4页

摘　　要：一、问题的提出数学抽象是数学学科六大核心素养之一,它指从事物的物理属性中抽象出其包含的数学问题的研究过程,即抽象出事物的一般规律,通过数学符号语言来表示.数学抽象是形成理性思维的重要基础,贯穿数学教学的始终,培养学生的数学抽象能力,是数学教学的重中之重.

关 键 词：数学抽象 数学教学 实践探索 物理属性 模型优化 数学符号语言 数学学科 高中数学概念教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]