数学建模视角下的统计内容教学案例研究  

作　　者：徐守军 

机构地区：[1]广东省佛山市南海区第一中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2024年第5期41-44,共4页

基　　金：2022年广东省教育科学规划课题“基于差异的区域内高中生数学建模素养协同培养研究”(编号2022YQJK174);2020年广东省教育研究重点课题“重点高中数学建模校本课程的开发与实践”(编号GDJY-2020-s110)。

摘　　要：《高中数学课程标准(2017年版)》明确指出:“引导学生会用数学眼光观察世界,会用数学思维思考世界,会用数学语言表达世界.”强调了学生整体把握课程内容,以问题解决为主,将数学建模和数学探究活动作为落实发展学生数学核心素养目标的重要途径.所以建模教学已经到了势在必行的阶段.

关 键 词：数学核心素养 教学案例研究 高中数学课程标准 数学思维 数学建模 建模教学 数学眼光 学生会 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]