创新循环日记 推进学生自能作文发展  

作　　者：董大春 

机构地区：[1]江苏省高邮实验小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2024年第4期57-58,共2页

摘　　要：自能作文是叶圣陶对作文的定义,其中“自”指的是自主、自觉和个性化,“能”指的是一种能力。自能作文更多地指学生能够自主地独立地进行作文。当前倡导自能作文的目的,一方面是倡导叶圣陶理念“教是为了不教”,另一方面是想让自能作文成为学生表达的需求,而不仅仅是训练。那么如何提高学生的自能作文能力呢?仅仅依靠一学期几篇大作的训练是远远不够的,即便有语用教学,但那也不属于自能作文的范畴。本文重点探索循环日记,旨在让学生通过持续的日记训练来积累词汇,形成写作习惯。

关 键 词：自能作文 教是为了不教 写作习惯 循环日记 积累词汇 语用教学 日记训练 叶圣陶 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]