小学数学单元整体教学的策略研究  

作　　者：姜怡丽 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区实验小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2024年第5期57-58,共2页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(简称“新课标”)指出,改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联。基于此,单元整体教学成了现阶段小学数学教学的主要形式。教师应制定小学数学单元整体教学策略,形成正确的单元整体教学理念,通过科学、多元的手段指导学生进行小学数学单元整体学习,提高学生学习质量。

关 键 词：小学数学 学生学习质量 核心素养 单元整体教学 义务教育数学课程标准 教学设计 内在逻辑关系 新课标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]