培养学生科学思维的路径探索——以《声音的产生》教学为例  

作　　者：宋飞[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市竹行小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2024年第5期71-72,共2页

摘　　要：科学思维是《义务教育小学科学课程标准》规定的六大核心素养之一。培养学生科学思维是小学科学课程的重要目标,可以激发学生的创新意识,促进学生创新能力和实践能力的形成。科学思维指的是以思维指导科学方法,在个体思维过程中体现出来,贯穿科学探索的整个过程,对发展学生智力和培养思维能力具有重要意义。教师应优化课堂结构,改变学生的思维方式,促进学生主动参与课堂,深化对科学概念的理解。

关 键 词：优化课堂结构 学生智力 小学科学课程 个体思维 科学思维 义务教育 路径探索 培养思维能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]