阅读教学文本链接资料的类型、运用误区及策略  

作　　者：刘晓武 

机构地区：[1]安徽六安市裕安区教体局教研室

出　　处：《语文学习》2024年第5期41-44,共4页

摘　　要：笔者在听课时发现一个现象:授课教师在开展阅读教学时常引入文本链接资料,以期引导学生理解文本,把握文本的内核。但是,从穿插运用文本链接资料的必要性与实际效果来看,不尽如人意,存在一定的误区。教师理应更审慎地选取、运用文本链接资料。

关 键 词：理解文本 授课教师 阅读教学 把握文本 文本链接 误区及策略 实际效果 必要性 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]