幼小衔接阶段的识字教学策略  

作　　者：梁玉琼 

机构地区：[1]佛山市三水区白坭镇教育指导中心

出　　处：《师道（教研）》2024年第5期169-169,共1页

摘　　要：识字是阅读的基础,对于学龄前儿童来说,“前识字”经验是必要的,这是幼儿语言表达和阅读能力发展的前提。一年级上学期是幼小衔接的适应期,要求认识大量的生字,但是“双减”政策提出不给学生增加学业负担,这对一年级识字教学提出了更高的要求。

关 键 词：幼小衔接 识字教学 幼儿语言 学业负担 学龄前儿童 阅读能力发展 适应期 一年级 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]