阅读能力发展

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小学语文阅读习惯培养与阅读能力发展
《小学阅读指南（导学版）》2024年第12期18-20,共3页汪俊生 
小学语文阅读教育一直是语文教学中的重要组成部分。阅读是语文学科的核心,对学生的语言表达能力、思维能力和文化素养的培养具有重要意义。然而,部分学生的阅读兴趣逐渐下降,阅读能力不足。因此,如何培养学生良好的阅读习惯和提高阅读...
关键词：小学语文阅读 语言表达能力 习惯培养 思维能力 语文学科 语文教育 亟待解决的问题 阅读能力发展 
阅读能力提升的师幼互动策略研究
《河北教育（教学版）》2024年第10期20-21,共2页姜晓艳 
阅读能力是个人终身必备的基本能力,幼儿时期是阅读能力发展的关键期,在这一时期培养幼儿的阅读兴趣、习惯及能力,有利于促进他们全身心发展。一、优化早期阅读教育的研究方向全语言教育观认为儿童语言学习是完整的、整合的学习过程,儿...
关键词：师幼互动 幼儿语言 早期阅读教育 阅读兴趣 培养幼儿 幼儿早期阅读能力 阅读能力发展 阅读能力提升 
小学语文群文阅读中的合作学习模式研究
《中华手工》2024年第15期115-117,共3页李瑾秋 
本文探讨了小学语文教育中群文阅读的合作学习模式。群文阅读通过多篇相互关联的文章,旨在拓宽学生的阅读视野,培养其批判性思维和跨学科的知识联结能力。合作学习则强调学生之间的互动与协作,促进共同构建知识体系。文中分析了群文阅...
关键词：小学语文 群文阅读 合作学习模式 阅读能力发展 教学策略 
构建学习任务群,助推学生自主阅读能力发展
《语文世界（上旬刊）》2024年第5期56-57,共2页邢洪燕 
新课标提出学习任务群这一概念,目的是在阅读教学中践行生本理念,全面提升学生的自主阅读能力。在阅读教学中,不少教师也重视学习任务群的构建,但是大多停留在表面,未能真正结合学生实际设计有效的学习任务群,导致学生的自主阅读能力始...
关键词：学习任务群 生本理念 自主阅读能力 新课标 阅读教学 自主学习 结合学生实际 设计合理 
幼小衔接阶段的识字教学策略
《师道（教研）》2024年第5期169-169,共1页梁玉琼 
识字是阅读的基础,对于学龄前儿童来说,“前识字”经验是必要的,这是幼儿语言表达和阅读能力发展的前提。一年级上学期是幼小衔接的适应期,要求认识大量的生字,但是“双减”政策提出不给学生增加学业负担,这对一年级识字教学提出了更高...
关键词：幼小衔接 识字教学 幼儿语言 学业负担 学龄前儿童 阅读能力发展 适应期 一年级 
基于“以写促读”法探讨高中语文阅读教学策略
《作文（高中版）》2024年第4期53-54,共2页姚静娴 
江苏省教育科学规划一般课题“以写促读在高中语文阅读教学中的实践研究”(编号XCc/2021/53)阶段性成果。
“以写促读”法是一种基于学生写作能力促进阅读能力发展的教学方法。其核心理念在于通过引导学生进行书面表达,激发其对文本的深度理解,从而提高其阅读理解水平。通过引导学生进行书面表达,该方法旨在提升学生对文本的深刻理解,培养其...
关键词：以写促读 高中语文阅读教学 书面表达 批判性思维 教学方法 阅读理解水平 深度理解 阅读能力发展 
教师理念、教学行为与大学生英语阅读能力发展的关系研究
《湖州师范学院学报》2023年第7期42-52,共11页贺学勤 王继贤 
浙江省“省级课程思政示范课程——美国文学”(JY20089);湖州师范学院教改课题“混合式一流课程外语教师认知对学生外语阅读核心能力的发展研究”(JY20070);湖州师范学院“四新”教育教学改革研究建设项目“教育数字化改革背景下‘美国文学’智慧课堂建构研究”(JG202229)。
本文以两种英语阅读教学模式对大学生英语阅读能力的影响结果为起点,通过质化研究方法,对比两种模式对应的教师理念和教学行为,探求教师理念和教学行为对大学生英语阅读能力发展的影响机制。研究发现:对应于两种教学模式的大学生英语阅...
关键词：教师理念 实然教师理念 教学行为 英语阅读能力发展 
关于图画书对儿童早期阅读能力发展的积极作用探讨
《儿童绘本》2023年第24期10-12,共3页蒋玲 
儿童对世界的感知是怀着新意的、原始的、不成熟的、纯粹的。图画书的图形语言为儿童呈现了一个充满活力、富有想象的世界,在儿童的终身发展中起着至关重要的作用,越来越多学者和从业工作者关注着这个发展领域。图画书对儿童早期阅读能...
集体阅读情境下幼儿绘本阅读反应的研究
《学前教育》2023年第3期8-12,共5页刘畅 刘晓 
北京市教委社科计划重点项目“跨文化传播视野下儿童绘本的文化教育功能研究”(编号SZ201910028014)成果。
幼儿是教育活动的主体,对幼儿行为的观察、分析与思考是教育活动生成和推进的前提。绘本阅读同样如此,需要教师充分关注幼儿在阅读中的行为反应,判断幼儿的阅读兴趣、理解障碍,了解他们已经知道什么、想要知道什么,进而为幼儿的阅读兴...
关键词：绘本阅读 阅读兴趣 幼儿行为 阅读情境 理解障碍 关注幼儿 阅读能力发展 幼儿意识 
以绘本图书促进小学生英语阅读能力发展的行动研究
《爱人》2022年第19期166-168,共3页伍克丽 
小学英语阅读是学生学习英语的重要途径和主要内容,在教学中占有非常关键性地位。本文以绘本图书促进小学生词汇量、思维能力发展为研究方向。首先介绍了小学生英语阅读现状,其次分析了我国当前小学低年级绘本阅读现状及存在问题;最后...
关键词：绘本图书 英语阅读能力 行动研究 
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