基于“以写促读”法探讨高中语文阅读教学策略  

作　　者：姚静娴 

机构地区：[1]江苏省横林高级中学

出　　处：《作文（高中版）》2024年第4期53-54,共2页

基　　金：江苏省教育科学规划一般课题“以写促读在高中语文阅读教学中的实践研究”(编号XCc/2021/53)阶段性成果。

摘　　要：“以写促读”法是一种基于学生写作能力促进阅读能力发展的教学方法。其核心理念在于通过引导学生进行书面表达,激发其对文本的深度理解,从而提高其阅读理解水平。通过引导学生进行书面表达,该方法旨在提升学生对文本的深刻理解,培养其批判性思维和写作能力。

关 键 词：以写促读 高中语文阅读教学 书面表达 批判性思维 教学方法 阅读理解水平 深度理解 阅读能力发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]