一体化德育视角下提升中小学教师育德能力的丰台探索  

作　　者：石群雄[1] 崔志钢[1] 吴晨 

机构地区：[1]北京教育学院丰台分院

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第6期7-9,共3页Beijing Education

基　　金：北京市大中小幼一体化德育规划课题(2023-2024年度)重点关注课题“一体化德育视域下丰台区教师育德能力评价与提升策略研究”(课题编号:DYZDIAN2023-006)研究成果。

摘　　要：课堂是落实立德树人根本任务的核心场所,学科教师的育德能力对于德育成效具有决定性影响。丰台区全面贯彻党的教育方针,落实国家和北京市的教育政策法规,不断推进德育体制和机制改革,以提高德育工作的实效。但是,我们发现德育工作依然面临着一系列挑战:一些学校在构建德育体系时缺乏深入的价值引导和系统性研究,导致德育活动流于形式,难以达到预期的教育效果。此外,德育与智育、体育、美育和劳动教育之间存在明显隔阅,缺乏有效的整合与融合。

关 键 词：德育体系 教育政策法规 德育活动 立德树人 中小学教师 学科教师 价值引导 德育视角 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]