舞蹈教学中“脚手架”的应用及搭建原则  

作　　者：林清 

机构地区：[1]北京市少年宫

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第6期92-93,共2页Beijing Education

摘　　要：“脚手架”理论在数学、语文、英语、音乐等多个学科的教学实践中运用广泛并且效果显著。目前,舞蹈学科已有的教学模式中,已经出现搭建“脚手架”的实践行为,却少有关于搭建“脚手架”的理论探讨。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》颁布以来,各艺术学科确定了核心素养的培养导向。舞蹈学科应该建立以核心素养为导向,以搭建“脚手架”为手段,以完成学习任务为目标、实现育人功能的教学模式。本文从舞蹈学科不同“脚手架”的应用及搭建原则进行理论探讨。

关 键 词：核心素养 艺术学科 脚手架 舞蹈学科 实践行为 舞蹈教学 教学模式 义务教育 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]