语文课程中的幼小衔接  

作　　者：陆志平[1] 

机构地区：[1]江苏省教育学会

出　　处：《小学教学研究》2024年第17期4-5,11,共3页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》针对小学一、二年级学生识字与写字、汉语拼音学习、背诵、作文四个难点问题,提出通过减缓坡度、降低难度、改进教学方法等途径,有效实行幼小衔接。要真正实现语文课程中的幼小衔接,还需要教师在教学实践中根据实际情况,有针对性地、创造性地采取有效措施并加以落实。

关 键 词：语文课程 幼小衔接 识字与写字 汉语拼音学习 背诵 作文 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]