基于高中生物科学史的教学实践及建议  

Teaching practice and suggestion based on the history of biological science in senior high school

作　　者：张伟[1] Zhang Wei

机构地区：[1]江苏省如东高级中学,江苏南通226400

出　　处：《生物学通报》2024年第3期53-58,共6页Bulletin of Biology

基　　金：江苏省“十四五”规划课题“基于深度学习的高中生物‘研学课堂’建构研究”(D/2021/02/255)。

摘　　要：“新课标、新教材、新高考”背景之下如何落实学科核心素养一直困惑着一线教育工作者。依据《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》“教学建议”1.7“注重生物科学史和科学本质的学习”的要求,从3个角度分析了科学史学科育人价值,如感悟科学精神、树立远大志向、涵养社会责任等;从4个角度提出了教学环节中科学史渗透方式,可以通过角色扮演、情境创设、问题设计、拓展材料等方式进入课堂,以人教版必修2第3章“基因的本质”第1节“DNA是主要的遗传物质”一节科学史教学为例进行课堂教学实践并从5个角度提出科学史的教学建议。

关 键 词：学科育人 高中生物学 科学史教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]