新课程标准下议题式教学法在初中道德与法治课堂的新探索  

作　　者：徐燕飞 

机构地区：[1]江苏省张家港市凤凰中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2024年第6期80-81,共2页

基　　金：江苏省苏州市“十四五”教育科学规划2022年度青年教师专项课题《新课标视域下初中道德与法治课议题式教学实践研究》的研究成果,课题立项号:2022/Q/02/021/01。

摘　　要：议题式教学法是指通过让学生对一个话题、一个问题进行深人讨论,以促进学生对道德与法治知识的理解和吸收。采用议题式教学法不仅顺应了新时期中学道德与法治教学创新发展的需要,也是加强教师与学生之间交流与探讨的主要方式。为此,教师应明确议题式教学法在初中道德与法治教学中的重要性,根据教学的需要、学生的认知体验和兴趣爱好,精心设计主题,利用丰富的项目材料,调动学生自主参与到学习和研究项目中,以达到学以致用、内化知识的教学目标。

关 键 词：道德与法治 知识的理解 认知体验 初中道德与法治课 教学法 新课程标准 内化知识 教学目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]