立足学科实践,探索数据意识的培养路径——以小学数学人教版二下《统计》单元项目化学习研究为例  

作　　者：马华 

机构地区：[1]浙江省湖州市龙泉小学

出　　处：《内蒙古教育》2024年第5期65-71,共7页

摘　　要：2022年修订的义务教育课程方案和课程标准中,强化学科实践已成为深化教学改革的重要方向。数学作为一门基础性学科,其实践性不仅体现在学生对知识的应用上,更体现在对思维方式和问题解决能力的培养上。而数据意识作为数学核心素养的重要组成部分,如何立足学科实践,培养学生的数据意识。本文以小学数学人教版二下《统计》单元为例,选取学生日常使用的“打星卡”作为统计素材,进行项目化学习教学实践,探讨如何在学科实践中培养学生的数据意识。

关 键 词：小学数学 义务教育课程 培养路径 深化教学改革 数据意识 基础性学科 学科实践 项目化学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]