扩展联读 生发思维——推进课《探寻寓言“密码”》教学设计与思考  

作　　者：周一飞 

机构地区：[1]浙江省东阳市吴宁第二小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（语文）》2024年第6期21-24,共4页

摘　　要：【教材分析】统编教材三年级下册“快乐读书吧”以“小故事大道理”为主题,在本册第二单元整组教学寓言的基础上,引导学生阅读中外寓言故事,在读懂内容的同时,学会联系生活中的人和事,体会故事中的道理。教材推荐的必读书目为《中国古代寓言》,选读书目为《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。【学情分析】三年级学生对寓言故事并不陌生,课内课外都有接触。为了落实整本书阅读指导,教师安排了“导读—推进—分享”三步走的教学流程.

关 键 词：《伊索寓言》 寓言故事 必读书目 学情分析 整本书阅读 统编教材 单元整组教学 教材分析 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]