忽略与使用:《再塑生命的人》四处教学点“透析”  

作　　者：黎炳晨 

机构地区：[1]四川省成都市教育科学研究院

出　　处：《语文月刊》2024年第6期69-72,共4页

摘　　要：《再塑生命的人》这篇课文选自美国盲聋女作家海伦·凯勒的经典作品《假如给我三天光明》。所节选的文字以感人至深的故事、细腻真切的描写和字里行间透露出的作者自强不息的顽强毅力,打动着一代又一代的读者。文章多次入选中学语文教材,现在被编入统编本教材七年级上册第三单元,与《从百草园到三味书屋》《〈论语〉十二章》共同呈现“学习生活”主题。对于本篇课文的教学,许多老师往往在反复朗读和梳理内容之后,就将教学聚焦点放在对海伦·凯勒坚韧精神的泛化感悟上,忽略了文本诸多细微且有教学价值之处,既淡化了课堂教学的学科特质,又弱化了对学生学科思维的培养,大大降低了课堂效果。现以这篇文章四处易被忽略的教学点为例,进行分析。

关 键 词：中学语文教材 《从百草园到三味书屋》 盲聋 教学点 海伦·凯勒 反复朗读 课堂效果 学科特质 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]