初中数学作业的分层设计与评价思考  

作　　者：李桂英 

机构地区：[1]甘肃省兰州市永登县龙泉寺镇初级中学

出　　处：《教育》2024年第16期87-89,共3页Education

摘　　要：在2022年发布的《义务教育数学课程标准(2022版)》中(以下简称为“数学新课标”),明确指出:“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。”这就要求教师正视和关注学生的个体差异,积极将因材施教原则贯彻到课程教学中。其中,课后作业的设计与评价是数学教学中的重要一环,可以促进学生巩固知识、提高能力,对学生学科核心素养的发展起着关键性作用。

关 键 词：学科核心素养 初中数学 巩固知识 因材施教原则 设计与评价 课后作业 作业的分层 个体差异 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]