双减背景下初中英语阅读教学的有效性研究  

作　　者：徐发贤 

机构地区：[1]甘肃省金昌市龙门学校

出　　处：《中学生英语》2024年第20期21-22,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：阅读是英语“听、说、读、写”能力中的重要组成,阅读是最为重要的英语学习途径,也是学生获取信息的主要抓手。对此,在《义务教育英语课程标准(2022年版)》中,也聚焦英语阅读教学提出了明确的要求,并对初中生的阅读能力提出了更高的要求,倡导教师应结合阅读教学和学生的学习需求,积极推进阅读教学模式创新,使得学生在多样化的阅读活动中,产生强烈的阅读动机,并获得阅读能力的提升与发展;同时,“双减”倡导教育回归学校,倡导教师应坚持“提质增效”的原则,积极推进课堂教学改革,为学生构建高效课堂,使得学生在有限的时间内,高效完成既定的教学任务。鉴于此,面对“双减”政策的要求,初中英语教师必须要转变传统的阅读教学模式,以新的教学理念作为指导,积极推进阅读教学模式创新,努力构建初中英语阅读教学新样态。

关 键 词：教学模式创新 构建高效课堂 初中英语阅读教学 阅读动机 学习途径 阅读教学模式 教育回归 课堂教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]