“三新”背景下的高中英语阅读教学策略  

作　　者：李晓艳 

机构地区：[1]宁夏灵武市第一中学

出　　处：《中学生英语》2024年第20期137-138,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：在新教材、新课程、新高考的“三新”背景下,高中英语既需要锻炼学生的语言能力,又需注重学生自身的想象力培养,拓展其想象的空间,经过多元化教学措施运用,实现学生学科素养的培养的目的。“三新”的大背景下,教师就需注重学生自身的成长动态,在课堂的阅读教学当中,通过情境创设、合作交流以及有效设问,让学生们都感受到学习英语的积极性与趣味性。立足于核心素养以及“三新”改革的需要,对课堂的教学模式与方法实施创新,体现学生在课堂学习中的主体地位,从而使高中英语的阅读教学效果得到切实提高。

关 键 词：高中英语 核心素养 学科素养 有效设问 想象力培养 课堂学习 教学模式与方法 新教材 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]