“双减”政策背景下小学数学作业设计的实践路径研究  

作　　者：龚宪青 

机构地区：[1]陕西省安康市岚皋县城关小学

出　　处：《成长》2024年第6期151-153,共3页Growing

摘　　要：随着“双减”政策的实施,我国基础教育阶段的课程改革正在深入推进。新课标准的出台为小学数学作业设计及教学实践模式的探究提供了新的方向和目标,其强调培养学生的数学核心素养和数学思维能力。因此,数学作业设计实践教学应围绕这一目标展开。通过对数学作业的精心设计和实践教学模式的优化,激发学生的学习兴趣,增强学生的综合能力,从而更好地实现教育改革的目标。

关 键 词：教学实践模式 数学核心素养 实践教学模式 小学数学作业设计 数学思维能力 实践路径 政策背景 数学作业 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]