三体系赋能探索学校心理健康教育有效模式  

Exploring an Effective Approach to Student Counselling Service&Mental Health Support with "Three Systems"Established in a School

作　　者：宫贺 刘欣 李保松[3] Gong He;Liu Xin;Li Baosong

机构地区：[1]北京市第十九中学,北京100089 [2]北京市第十九中学心理教研组,北京100089 [3]北京市第十九中学学生发展处,北京100089

出　　处：《中国基础教育》2024年第6期43-46,共4页Basic Education in China

摘　　要：北京市第十九中学教育集团历经15年探索,逐渐架构出系统化的心理健康教育体系,以组织体系凝聚各类人员全面参与,确保心理健康教育的系统性和规范性;以课程体系将心理健康教育融入日常教育教学,培养学生的积极心理品质;以支持体系整合学校、家庭和社会资源,协调各方力量深度参与。“三体系”架构有助于全面提升学生的心理健康水平,为全体学生身心健康发展保驾护航。

关 键 词：中小学心理健康教育 积极心理学 积极心理品质 心理教师 心理委员 心理课程 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]