深度学习视域下提升小学生批判性思维的备课策略  

作　　者：徐连超 

机构地区：[1]山东省威海市千山路小学

出　　处：《新校园》2024年第6期46-47,共2页New Campus

摘　　要：《义务教育科学课程标准(2022年版)》指出:基于证据与逻辑,运用分析与综合、比较与分类、归纳与演绎等思维方法,建立证据与解释之间的关系并提出合理见解。而批判性思维强调基于证据,通过信息分析和逻辑推理得出结论,并通过合适的方式阐明自己的观点,接受质疑,不断完善和深入,对提升学生的思维品质,促进深度学习落地,有着重要的意义和价值。在威海市教研院的带领下,“深度学习视域下提升小学生科学认知能力的教学策略研究”课题组.

关 键 词：深度学习 小学生 科学课程标准 义务教育 批判性思维 备课策略 归纳与演绎 思维方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]