支架式教学,与文章深层对话  

作　　者：徐佳颖 

机构地区：[1]南通市小海小学

出　　处：《小学阅读指南（高年级版）》2024年第7期14-16,共3页

摘　　要：阅读是小学语文教学的核心,也是学生学习知识、掌握语文技能的重要途径。在小学语文阅读教学中我们发现,由于学生的年龄较小,有的学生的文章解析能力与情感领悟能力相对较弱,难以准确理解文章的含义。因此,教师可以使用支架式教学方法,为学生提供更为广阔的自主阅读空间,为提高学生的阅读与理解能力助力。在此基础上,教师要引导学生自主分析文章内容,与作者和文章进行深层对话,提高学生的阅读理解能力,从而提高阅读教学的质量。

关 键 词：支架式教学方法 自主阅读 语文技能 深层对话 小学语文教学 领悟能力 阅读理解能力 教学的质量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]