提高农村中小学特岗教师专业素养的几点建议  

作　　者：杨洪定 梅雪丽 

机构地区：[1]保山市教育教学研究所 [2]保山市隆阳区教育教师发展中心

出　　处：《课程教材教学研究（教育研究）》2024年第3期63-64,共2页

摘　　要：一、在舆论上,为特岗教师营造更积极的发展氛围。当前,很多人一谈到特岗教师,就会以“异样”的目光看之待之,认为他们更多是把报考“特岗教师”作为没有办法的“最后选择”。虽然一些特岗教师也像其他新教师那样,存在“备了40分钟的课,10分钟就上完了”“不熟悉教学常规,面对班务工作措手不及”“不知如何跟学生互动”“评价方式单一、评价内容枯燥”“参与面不广、达成度不高”等现象。

关 键 词：特岗教师 教学常规 农村中小学 班务工作 专业素养 学生互动 达成度 评价方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]