生长·生活·生命——关于学前儿童教育的几点思考  

作　　者：李旭[1] 

机构地区：[1]贵州师范大学教育学院

出　　处：《今日教育（幼教金刊）》2024年第6期6-9,共4页Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education

摘　　要：当写下生长、生活与生命这三个词语的时候,笔者脑海里映现出的是这样一幅画面:鲜活生动、蓬勃生长的儿童从自然母体中款款走来,慢慢步入富有教育意义的社会生活之中,在与自然、社会的交互中将根扎入脚下的大地,将枝叶托举向天空,迎接四季更替,沐浴雨露阳光,惬意、灵动、舒展……本文论及的为什么是学前儿童教育,而不是学前教育?一方面,学前教育的范围比学前儿童教育要大得多,不是在这“方寸之间”能谈好、说好的,所以将儿童嵌入以缩小范围,这样更好谈、更能谈一些;另一方面,将儿童嵌入其中,这表明了笔者愿意将儿童置于学前教育的中心,将其视为学前教育的目的与归宿。

关 键 词：学前教育 学前儿童教育 方寸之间 鲜活生动 灵动 生命 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]