初中语文思辨性阅读与表达课堂教学策略——以于漪执教《卖油翁》一课为例  

作　　者：陈紫 

机构地区：[1]上海市临港实验中学

出　　处：《教育》2024年第17期4-6,共3页Education

摘　　要：2022年中华人民共和国教育部正式颁布的《义务教育语文课程标准》中明确指出,思辨性阅读与表达任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式,梳理观点、事实与材料及其关系;辨析态度与立场,辨别是非、善恶、美丑,保持好奇心和求知欲,养成勤学好问的习惯;负责任、有中心、有条理、重证据地表达,培养理性思维和理性精神。这一任务群的关键词是“思辨”,教师在课堂上应引导学生运用比较、分析、推断等思维方法,培养学生辩证地思考、有理有据地表达、勤学好问、明辨是非、崇尚真知的理性精神。

关 键 词：勤学好问 初中语文 课堂教学策略 语文实践活动 于漪 阅读与表达 思维方法 思辨性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]