勤学好问

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周守毅
《世界环境》2025年第1期95-95,共1页李嵘 
周守毅现为上海市环境监测中心一名工作人员,2007年,周守毅硕士毕业后进入上海市环境监测中心工作。他凭借稳固扎实的理论基础、踏实肯干的工作态度和勤学好问的科研精神,取得了一系列成绩:发布了恶臭污染物国家环境保护标准,攻克了“...
关键词：环境监测中心 生态环境系统 恶臭污染物 污染事故 五一劳动奖章 勤学好问 劳模精神 科研精神 
提升学生思辨性阅读能力的有效举措
《小学语文教学》2024年第32期36-37,共2页杨梅 
“思辨辩性阅读与表达”是2022年版课标提出的一个重要概念。“思辨”一词源于儒家经典《中庸》中的“慎思之,明辨之”这句话,意思就是说只有进行慎重思考,才能进行正确辨辩析。在教学中,倡导思辨性阅读可以帮助学生更好地辨明态度与立...
关键词：勤学好问 思辩性 课标理念 有效举措 思辨性阅读 《中庸》 理性思维 如何引导 
思辨中读文本,思考中强理性——以《跳水》为例
《云南教育(小学教师)》2024年第11期30-32,共3页栾秀芬 
2022年度曲靖市教育科学规划项目“统编版小学语文教材单元导语的教学价值和有效运用方法研究”(立项编号:Qf22YB86)阶段性研究成果。
思辨性阅读与表达学习任务群是小学语文教学的重要内容,对培养学生理性思维具有重要意义。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)对思辨性阅读与表达学习任务群有这样的定位:“引导学生在语文实践活动中,通过阅读、...
关键词：勤学好问 语文实践活动 小学语文教学 学习任务群 阅读与表达 理性思维 读文本 新课标 
“思辨性阅读与表达”学习任务群教学设计初探
《师道（教研）》2024年第11期152-152,共1页董燕凤 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,“思辨性阅读与表达”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式,梳理观点、事实与材料及其关系;辨析态度与立场,辨别是非、善恶、美丑,保持好奇心和求...
关键词：勤学好问 语文实践活动 思辩性 学习任务群 阅读与表达 教学设计 设计初探 教学实践 
天涯任我行
《十几岁》2024年第23期36-37,共2页任司辰 尹宏(指导) 
“老师,愚公怎么能生这么多孩子?”我此话一出,同学们顿时发出一阵哄笑。语文课上,老师正讲着愚公移山的课文,而我在怀疑愚公的生育能力。老师可没有我这么“勤学好问”。“任同学,下课请来我办公室一趟!”老师的眉头皱成了一条缝,像极...
关键词：勤学好问 老师 愚公移山 二郎神 生育能力 语文课 办公室 
基于思维进阶的思辨性表达
《小学教学设计》2024年第22期65-67,共3页储广林 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)在“课程性质”中提出,语文课程应“发展思维能力,提升思维品质”。在“思辩性阅读与表达”学习任务群中,其明确提出“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过阅...
关键词：勤学好问 语文实践活动 思辩性 学习任务群 语文课程 发展思维能力 课程性质 思辨性 
思辨能力视域下语文阅读教学策略探究
《格言（校园版）》2024年第21期50-52,共3页徐丽丹 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称为《标准》)提出思维能力是语文核心素养的重要组成部分。思辨能力指的是思考辨析的能力,是一种重要的思维能力。《标准》基于思辨能力设置了语文阅读教学,安排了“思辨性阅读与表达”任务...
关键词：勤学好问 语文核心素养 思辨能力 《标准》 策略探究 思维能力 语文阅读教学 思辨性阅读 
探析小学语文思辨性问题设计
《教育家》2024年第28期46-47,共2页程赟 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》新纳入“思辨性阅读与表达”学习任务群,旨在“引导学生在语文实践活动中,通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式,梳理观点、事实与材料及其关系;辨析态度与立场,辨别是非、善恶、美丑,保持好奇心...
关键词：勤学好问 小学语文 一线教师 语文实践活动 义务教育语文课程标准 阅读与表达 学习任务群 思辨性 
如何在教学中落实思辨性阅读与表达任务
《湖北教育》2024年第21期88-89,共2页汤虹音 
“思辨性阅读与表达”属于发展型学习任务群,旨在引导学生在语文实践活动中,通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式,梳理观点、事实与材料及其关系,辨析态度与立场,辨别是非、善恶、美丑,保持好奇心和求知欲,养成勤学好问的习惯。教...
关键词：勤学好问 核心素养 语文教学实践 语文实践活动 阅读与表达 学习任务群 思辨性 课程内容 
辨析:指向人物品质感悟的思辨性教学探究——以四下《黄继光》教学为例
《小学教学设计》2024年第19期67-69,共3页王兵 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)中“思辨性阅读与表达”学习任务群主张通过辨析态度与立场,辨别是非、善恶、美丑,使学生保持好奇心和求知欲,养成勤学好问的习惯。通过有条有理地辨析,可以激活学生的思...
关键词：勤学好问 义务教育语文课程标准 阅读与表达 学习任务群 理性思维 思辨性 理性精神 好奇心 
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