提升学生思辨性阅读能力的有效举措  

作　　者：杨梅 

机构地区：[1]江苏新沂市芳草地小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第32期36-37,共2页

摘　　要：“思辨辩性阅读与表达”是2022年版课标提出的一个重要概念。“思辨”一词源于儒家经典《中庸》中的“慎思之,明辨之”这句话,意思就是说只有进行慎重思考,才能进行正确辨辩析。在教学中,倡导思辨性阅读可以帮助学生更好地辨明态度与立场,养成勤学好问的习惯,培养学生的理性思维和理性精神在2022年版课标理念指引下,有些教师虽然对学生的思辩性阅读非常重视,但是由于缺乏必要的方法支撑很容易出现思辩性阅读流于形式的现象,那么,如何引导学生进行思辨性阅读才更有效呢?

关 键 词：勤学好问 思辩性 课标理念 有效举措 思辨性阅读 《中庸》 理性思维 如何引导 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]